家庭教育指导师：从小培养孩子的行为美

行为美是心灵美的反映，一个人待人接物，行为举止都反映他的道德情操；行为美又能促进心灵美，孩子在好的行为实践中，受到鼓励，获得友爱，可由此产生体验而逐渐美化心灵。所以，对婴幼儿从小进行良好行为习惯的培养，是早期德育着手的“把”。

婴幼儿行为美，主要指活泼大方，整齐清洁，文明礼貌，先人后己，乐于助人，热爱劳动，爱惜物品，勇敢诚实以及不吵闹，能自制等。孩子从小能做到这些，长大了就能热情待人，落落大方，克己奉公，无私无畏。

培养行为美最重要的是让孩子生活在具有美德的家庭环境中。环境对生命体有巨大影响，对婴幼儿则更明显，而且短期内就能显现孩子的变化。

鸿猷文化的老师说，具有美德的家庭环境，父母从不把孩子看作是私有财产，他们反对那种所谓“在自己的孩子面前可以随便”、“轻也轻得，重也重得”，有时把孩子当“玩具”，有时则又把孩子当“出气筒”的看法和做法。他们真正把孩子看成人，是自己亲爱的“小朋友”，尊重孩子的人格，讲究礼貌，注意分寸。这样，孩子适应了父母的态度就能做到既尊重父母，又尊重自己；既不会撒娇，去迎合父母把自己当“玩具”，又不惹父母生气；能自主而又天真地与人交往。所以具有美德的家庭环境，充分体现了父母与孩子的互相尊重。

营造家庭美德环境，父母要做到：

1.对孩子态度亲切而认真。有时可以有分寸地善意地开玩笑，但决不允许当众羞辱孩子或诉说孩子的短处。

2.与孩子要商量办事，不粗暴和强迫命令。在提出要求的同时，要设法促使孩子高兴去做。

3.家庭所有成员都要礼貌用语，如“再见”、“妈妈好”、“请你”、“谢谢”、“对不起”、“都怪我不好”等。

4.孩子的行为有进步时要恰如其分地表扬，有时表示赞许，有时给予奖励。对家庭其他成员的行为也要引导孩子参与评价和鼓励。

5.孩子的行为常会力不从心，遇到困难和失败时，父母要鼓励和安慰，帮助孩子克服困难，树立信心。

6.当孩子犯错误或行为不当的时候，父母要严格地批评教育，决不迁就。让孩子认识错误而又不刺伤自尊心的最好办法是暂时冷淡孩子，待其改正。

7.孩子的老师、小朋友或喜欢的人来家，父母要热情有礼貌地接待。

除了环境影响，还要有意训练美的行为习惯，使孩子“少成若天性，习惯成自然”。例如要孩子站要站直，坐要坐正，不老歪在父母怀里；家长或客人商量事，不能吵闹和随便插话；帮助孩子常洗澡、理发，指导他清理房间、洗衣服；每天要锻炼身体，按时作息；有好吃好玩的要先人后己，乐于赠送（成年人不能老是表扬一番又还给孩子）；外出时要扶老帮幼，礼貌谦让，多做好事。还要教育孩子摔倒、打针、吃药时不哭，遇到不良行为敢提意见等等。此外在发现孩子第一次暴露的错误时，要及时训斥、纠正，以根除不良行为于初生。例如孩子第一次骂脏话，第一次撒谎，或第一次占小便宜，父母决不要放过。防微杜渐免受害，于细微处见成果。